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“互联网+”下多元智能化中国语言文化海外传播策略

admin 2018-2-8 16:55 新闻战线 733 0

摘要:  朱麟 摘要:随着“5G”标志技术的深入研究,“智慧学习”通过智能化收集、了解用户的需求从而定制出及时、快速、个性化的汉语言文化内容,实现更加快速的交互功能。在“智慧”时代下,中国语言的海外传播进入了一个 ...

朱麟

摘要:随着“5G”标志技术的深入研究,“智慧学习”通过智能化收集、了解用户的需求从而定制出及时、快速、个性化的汉语言文化内容,实现更加快速的交互功能。在“智慧”时代下,中国语言的海外传播进入了一个快速、互动、便宜、高效通道:大量地运用视频、音频、图像等丰富的教学形式来多方位地刺激汉语学习者和汉语爱好者的多元感知能力,及时地实现高效、实时的互动培训过程。在这样一个“互联网+中国语言文化海外传播”时代下,汉语国际传播不仅可以实现大大地降低教学和传播费用,而且可以提高现阶段的汉语的国际教学效果和传播效果,逐步达到盈利的目的。

 

关键词:互联网+;汉语国际传播;5G;智慧教育平台

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【论文编号】

 

一、前言

一个国家语言文化的海外传播效果体现了一个国家硬实力高低。语言可以被看成文化的重要载体之一。因此,汉语是中华民族的重要文化基因。有语言学者提出,如果一个民族或一个国家没有了语言,那么这个民族或国家的文化也不存在了。汉语国际传播不仅是中华民族的文化觉醒和文化自信的体现,有效的汉语国际教育还有助于提高不同国家或不同文明接纳并认同中华文化与中华价值观的认同度。同时有效的汉语国际传播也是我国文化外交事业的重要路径之一。因此,从现阶段来看,在我国经济硬实力迅速提升的年代,作为我国软实力的重要体现之一汉语国际传播需要认真审视和研究。

随着多元化、智能化的“5G”时代的到来,汉语国际教育正朝着与“互联网+”深度融合的过程中。2017年,美国将实现“5G”的商业使用。汉语言在美国的传播将进入到一个巨大的变革的时期,汉语在美国教学的便捷化、智慧化、及时互动化、传播效果高效化的时代将到来,汉语在美国的教学将逐步实现盈利的目的。任何长期、有效的传播都离不开社会效果和经济效果。只有实现了经济效果,汉语在美国的传播才具有活力和可持续性发展。

二、国内外语言文化国际传播理论

许琳在2008年就提出对待汉语言、文化的海外传播应当从市场的角度,以经济的视角来看待。耿红卫在2013研究和阐述了海外华文教育的发展。我国多位学者在2012年中提到汉语在走向世界的过程中,已经完成了从“对外汉语教学”到“汉语国际推广”,再到“汉语国际传播”的概念演变。吴应辉在2010年的时候提出,汉语国际推广战略研究应该成为国家战略的重要组成部分,汉语国际传播国别问题研究,制定汉语国际传播战略十分重要。就传播的实质来看,核心是言语的使用,传播的过程是社会语言学,媒介话语的权利话语,德弗勒认为传播学的核心是语言。国家的语言如果在域外传播广泛,那么该国的文化、价值观、世界观等也将传播的较好。例如,英语在世界范围内的普及,这有助于美国、英国在国际上的软实力的提升。WraighTropp2005年通过实验研究提出了在课堂上接触了其他语言的儿童会对所学语言的族的儿童更加友善和更愿意接触,该研究还指出不同语言的学习可以在一定程度上帮助不同族群之间的关系。语言作为一种媒介会增强语言学习者在心理和情感上对学习的语言国家的认同感,同时他们也会将这种情感上的认同传递给身边的人。

朱麟在2013年(2013年主持的教育部课题)和2015年(主持国家社科项目)提出:为了有效地提升我国汉语言教育和传播的效果,我们不能仅限于提供免费的形式,完全依靠政府和国家的投入。这样免费的、长期的投入,不利于汉语国际传播事业的可持续性发展。在汉语国际传播过程中,我们应引进民间资本,调动学术界、社会组织的积极性,国家调控和引导,以市场和经济的规则来经营汉语国际教育事业。在实现社会效益的同时,也实现汉语国际教育的经济效益。国家层面积极扶持具有跨国性质的文化企业和教育企业。盈利是企业的目标,占领市场是企业天然的职责,跨国文化和教育企业在占领市场取得盈利的同时,就自然会有效地进行语言和文化的国际传播。

我国目前发展现状是一个在世界上快速复兴的大国,中国要成为一个真正意义上的大国,汉语国际教学就必须成为中国综合实力的重要组成部分之一和战略要点之一。我国的汉语国际教育已经在世界上很多的地方都开展了,根据第九届孔子学院大会数据表示,中国已经在126个国家和地区建立了475所孔子学院、851个孔子学堂。

随着可以满足庞大人口数量需求的5G商业使用的到来,快速、便利的移动设备的普及,极快的通信服务价格的大众化,这一些使得“互联网+”技术进入大家日常生活中。研究在新的时期下,如何将“互联网+”与我国的汉语国际教育在一起成为一个很有意义的课题。这些现代技术为汉语言的国际教育提供了各种便利,这些技术的使用不仅可以大幅度地降低我国的汉语国际教育的费用,而且随着美国明年“5G”商业的使用,它可以以一种美国年轻一代更乐于接受的方式进行汉语言文化的学习,进而达到提高我国汉语言文化的海外教学效果。我们现在进入的一个“互联网+”的时代,这个时代为我国的汉语国际教学提供了一个经济、有效、便利的教与学平台,这也给我们汉语国际教育带来新的机遇与挑战。

三、传统的汉语国际传播平台的缺陷

传统的汉语国家传播平台基于依靠人工进行网络部署和维护的传统技术。面对“5G”时代以及传播受众心理的变化,这些传统平台不能很好地适应时代的发展。分析这些现有的汉语国际教育平台,我们可以看到这些平台主要存在以下缺点:

(一)耗费巨大的人力和成本,但无法面对大规模的数据使用

传统的平台的学习资料大多是PPTWORD文档等等。这些材料需要大量的人力,在运行过程中维护成本也较贵。同时,传统平台受制于传统的通信技术的限制,没有实现大规模的数据功能。例如,视频、音频、汉语传播受众的数据存贮等。传统汉语教学平台无法跟上“互联网+”时代的变化,不能满足新时代传播受众的需要。

(二)设计功能缺陷,难以实现“互联网+”时代下大数据收集能力、分析能力、实时互动数据的反馈分析能力

传播效果和反思在整个传播过程中非常重要。对于一个成功的、好的传播平台来说,数据和反馈数据的收集以及对这些数据进行及时、有效地分析是一个非常重要的环节,它直接关系到传播效果的好坏。但是传统的汉语平台存在功能单一、技术老化问题。由于以前的传统平台受到技术和存储容量的制约,存在着互动功能设计不好的缺陷。设计没有考虑到网络技术,通信技术发展的如此快,所以他们的数据库在设计之初没有实时收集受众的活动数据功能,或者说收集的数据很少,无法做到及时、大量的反馈功能。但是在“互联网+”时代下,我们需要精准地通过平台“智慧”地收集、分析传播受众的喜好、个性、情况等个性化的资料。“智慧汉语传播平台”可以在大数据下,智能化对汉语受众的性格、学习进度、个人的喜好等进行分析,进而为汉语传播主体和受众推送有针对性的资料和教学资料。

三、“互联网+时代下汉语美国传播模式

“互联网+”时代下的汉语美国传播平台应朝着突破传统平台的缺陷,面向大数据、分发大流量的服务业务、降低学习和教学成本、减少互动和传播时间的延时智慧化平台发展。传播者和受众双向或多向互动,着力提高在汉语国际传播的效果和质量,降低成本,实现优化。在传播的的同时,要通过各调查研究网络受众的需求。

(一)汉语传播新模式

在当今多元化的时代、全球化的趋势下,汉语国际传播新必须调动民间和个体的力量,让民间和个体在汉语国际传播中扮演积极的角色。政府在这一过程中需要做到转变职能,从传播主体的角色转变到扶持和帮助让民间、个体、学术团体、市场发挥积极和主要的作用。政府在这期间的主要职责是如何做好服务、搭建交流平台、做好一定的监管、疏导工作。为了解决上述问题,具体汉语传播教育模式如下:

 

1  “互联网+”时代下汉语美国传播新模式

如图1所示,中国的相关政府部门在整个传播过程中搭建一个总的大容量的汉语传播平台后,职能就转为为平台服务和监管的职能,同时也肩负着对各种机构资助申请进行核查、发放的职能。在汉语资料发布平台上的各种资料由政府参与,负责设备和技术的维修和更新,为各国的汉语教学机构和非政府汉语传播机构,非政府学术机构或团体进行审批和资助。各种机构在得到一定的资助后负责为汉语学习发布平台提供服务和资助。在这个过程中,实现让上述教学机构和团体自负盈亏,政府以汉语国际传播课题的形式对他们进行资助。同时,政府负责对整个平台的提出规划要求,对平台内的汉语国际传播的资源进行审查。微个体,这包括汉语学习者、汉语教师、汉语爱好者通过微设备上传和下载所需要的材料。在整个过程中,传播效果是一个检验的重要指标。这里的传播效果包括汉语的传播,同时也是中华文化的海外传播和对我国接受度。

(二) 搭建传播汉语国际教育的计算机及网络技术平台,减少传播成本

前面谈到汉语的传播除了社会效益之外,经济效应是传播效果和传播事业的持续性的重要考核项目之一。“互联网+”和美国“5G”的商业化为汉语国际教育和传播提供了减少汉语传播成本,实现盈利的条件。

1 高速、专业、互动、定制服务

移动设备进入了一个网络时代,具有速度快、流量价格底的时代。5G可以容纳庞大用户数据速率、大的容量以及运营成本底等。它可以为汉语在美国的传播提供高速的数据传送,快速的下载和传送图片、教学视频、音频等。它有利于传播过程中,个体在有WIFI的情况下,使用移动设备(例如,智能手机、平板电脑、笔记本等进行下载学习。在更多的时候,作为学习者往往会使用的智能手机,该移动设备往往具有摄像、高效的操作系统、无线接入互联网的功能、具有更多的个人信息管理、任务安排、多媒体应用等功能,而且价格较为便宜,可以实现快速地将信息个性化传递,让汉语国际教育平台更准确的抓取个性化信息,更加准确地为学习者制定下一步的计划。

2、普及化和低廉的移动微设备的快速发展

“互联网+”时代的技术就更加成熟,成本也更加低廉。各种移动设备,包括电子纸、智能手机、平板电脑、笔记电脑、口袋电脑等,这些移动设备也随着技术的发展越来越低廉化,使得越来越多的用户加入。智能移动设备的普及以及学习资料数据的快速交互、通讯、下载容量的增加和低廉使得汉语学习过程变得“随时”、“随地”简洁易行。

3、“互联网+”时代下碎片化的知识教学和传播的特点

“碎片化”已经成为现代传播的特性之一。在这样的时代下,汉语传播表现出“微化”特点,这主要意思是师资培训的“微小性”、“个体化”、“细小化”、“微内容”等。任何师资培训者和受训者等个体都可以通过手机、平板电脑、电子纸等普及的移动设备将所得到的信息制作成简洁、精短的内容(一般来说,内容会在200字以内,还可以配上自己制作的视频或者图片等等)及时通过各种平台传递出去。这些平台包括微信、QQMSNSKYPEYUTOOLFACEBOOKTWITER等等。同时,随着现在的移动设备功能越来越强大,例如,手机已经完全和电脑融合了、大数据传输的低廉和快速等。“互联网+”的普及化、便利化使得汉语国际师资培训变得更加及时、简洁、便宜,而且就新时代的网络教学速度而言,快速成为一个重要的特点之一。该教学过程具有了极强的交互性,教师和学生间能够及时、同步的交流,而且人人都可以成为这个过程的主体,加入自己的观点、信息等完成再次内容提交。

   

结语

我国的软实力的提高离不开有效的传播。我们进行汉语言文化的传承和传播的目标是提高国内外人民对中国的好感,提高我国的亲和力。因此我国是否能够借助传播达到效果是衡量整个传播的重要标准,因而也是整个传播过程的核心要素之一。对于汉语言、文化的传播是否有效和成功,不仅看传播的内容本身,还要重视相关内容通过媒体所实现的传播效果。这就包括要对正面和负面的传播效果如何进行处理。如果在处理负面传播内容时,处置得当,那么负面内容也能够达到正面传播效果;如果处理不好,就是正面的内容也会变成负面的传播效果。在“互联网+”时代下,重视传播传者与受众的双向或多向互动,着力提高在汉语言、文化传播的质量,实现传播的优化。传播效果是现阶段我国语言文化传播过程中至关重要的环节,在传播的同时,要通过各调查研究传播受众的需求。微时代为我们提供了良好的、及时的了解传播者与受众、受众与受众之间,以及不同的传播者之间的双向、多向关系的通道。

在全球一体化的今天,我国现阶段正处于大力发展汉语国际传播事业,所以我们在海外教学过程中应当挖掘、呈现更多、更好的具有中华优秀文化的作品,反思自己本身的不足之处和问题所在,加以改正,建立多元化、多渠道的汉语国际教育模式。新媒体与教育技术融合进汉语国际教育过程中,会极大地提高教学效率的同时还实现了“瞬时传播”的效应,在很短的时间内达到传播、反馈、提高文化传播内容和教学效果的目的。

基金项目:本文是2015年度国家社会科学基金项目“美国汉语传播现状、问题及对我国的启示研究”(项目编号:15BYY054,项目负责人:朱麟)的阶段性研究成果之一

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参考文献

[1] 许琳.汉语国际推广的形势和任务[J].世界汉语教学,2007(12)106-110.

[2] Stephen C. Wright &Linds R. Tropp. Language and Intergroup Contact: Investigating the Impact of Bilingual Instruction on Children’s Intergroup Attitudes, Group Processes & Intergroup Relations[J], 2005 Vol8(3) :309-328.

[3] http://baike.baidu.com/view/27827.htm?fr=aladdin

[4] 崔希亮,汉语国际教育与中国文化走出去[J],语言文字应用,2012(2):25-27.

[5] 陆俭明,汉语国际传播中的几个问题[J],华文教学与研究,201351(3):1-4.

[6] 赵金铭,国际汉语教育研究的现状与拓展[J].语言教学与研究,2011(4):86-90.

[7] 李宇明,《探索语言传播规律—序“世界汉语教育丛书”》,《云南师范大学学报》,2007年第4.

[8]李宝善,推进媒体融合 放大主流声音[J],新闻战线,2016(17):5.


作者简介:朱麟北京第二外国语学院、语言学及应用语言学中心,文学院,教授,博士(后



 


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