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哲学类

完善导向性教学过程以提高学生素质

admin 2018-2-7 16:35 564 0

摘要:  进入新时期后,我国教育改革日趋深入,人们日趋重视教学过程中学生导向性作用的发挥,充分重视学生的学习和发展。导向性教学实质上是一种具有明确目的的教学方法,该教学过程则要求充分凸显主体性与人文性,积极贯彻 ...

进入新时期后,我国教育改革日趋深入,人们日趋重视教学过程中学生导向性作用的发挥,充分重视学生的学习和发展。导向性教学实质上是一种具有明确目的的教学方法,该教学过程则要求充分凸显主体性与人文性,积极贯彻以学生全面发展为本的宗旨。教学法注重提升学生的思维能力,在思想意识上,以导向性的思维方式进行引导,符合当下素质教育的改革潮流,能够有效的提升学生综合素质。而在导向性教学实践当中,运用导向性教学法,应注重从思维导向实践导向的递进。

首先,完善导向性教学过程必须以学生为中心,积极转变传统的教学理念、管理理念以及服务理念等。教学的重心放在“学”上,由学生自己发现创造知识替代传统的教师传授知识,充分关注学生、学习以及学习过程等要素,让学生真正实现自主学习,充分体现出学生在学习当中的主体作用。让学生能够在学习当中聚精会神,在学习时能够“深入一点”,在充分理解与掌握知识点的基础上,来持续拓展自身的知识面,构建起学习的知识体系,从而完善导向性教学过程的全面性,能更好的深化导向型教学“以人为本”的核心发展观念,从而能够找到结合自身学习优势的路径。

其次,在导向性教学法完善的过程中应当注重开展合作学习,强调交流互动。教师在进行导向性的教学实践当中,应立足于学生的实际学习情况,指导学生寻找出适合自身的学习方法。以此来进行自主思考、独立解决实际问题。教师可以在课堂教学当中,开展小组合作的导向学习,通过学习小组合作学习的方式,来提出问题,并由小组成员提出各自的见解,经过辩论、研究之后再进行总结,并让学生积极思考、主动提出自己的见解,汇聚集体的智慧来进行有效地学习,促进学生的学习主动性。在此过程中,强调导向性专业化教学,直接在实践中完善自身的教学过程。

    最后,完善导向性教学过程应当尊重学生的差异性。在教学设计中,要充分考虑学生的个性差异。学生导向性教学过程的开展,需要促进每一个学生都能够获得提升和发展,因此,积极开展建构性、选择性以及差异性的教学设计,结合学生实际情况,制定合理的教学目标,分层分步骤推进实施,保证每一个学生的能力水平与发展需求都可以得到适应和满足。增强师生之间的交流和互动,掌握学生学习情况,加强学习过程中的指导,鼓励学生们提出问题,帮助教师了解学生需求,进而针对性的调整教学模式和教学方法。从而更好的推动导向性教学的发展。

导向性教学对提高学生的综合素质的发展有着至关重要的作用,对其教学过程的完善应当注重从理论到实践的研究,注重从思维导向到实践的导向的转变,在此基础上,完善自身,从而更好的达到对学生的教育目的,产生深远的影响。

                          (作者单位:东北师范大学思想政治教育研究中心)


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